مبانی نظری و پژوهشی(ادبیات تحقیق) آموزش خودکارآمدی به دانش آموزان • • • • °°• مبانی نظری و پژوهشیادبیات تحقیق آموزش خودکارآمدی به دانش آموزان مبانی نظری و پژوهشیادبیات تحقیق آموزش خودکارآمدی به دانش آموزان › مبانینظریومبانی نظری و پژوهشیادبیات تحقیق آموزش خودکارآمدی به دانش › مبانینظریو فایل قابل ویرایش مبانی نظری و پژوهشیادبیات تحقیق آموزش خودکارآمدی به دانش آموزان ورد مبانی نظری و پژوهشیادبیات تحقیق آموزش خودکارآمدی به دانش آموزان › مبانینظریومبانی نظری و پیشینه تحقیق خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان › مبانینظریو خودکارآمدی تحصیلی به باورهای دانش آموزانی اشاره دارد که می توانند وظایف محوله‌ی تحصیلی را در سطوح مشخص شده به طور موفقیت آمیزی به انجام برسانند بیرن و همکاران ، ب تعریف عملیاتی نمراتی که دانش آموزان درپرسش نامه خودکارآمدی تحصیلی وود و لوک به دست می آورند › مبانینظریومبانی نظری و پژوهشیادبیات تحقیق آموزش خودکارآمدی به دانش › مبانینظریو مبانی نظری و پژوهشیادبیات تحقیق آموزش خودکارآمدی به دانش آموزان یکی از فایل های ارجاعی ارائه شده در لاین بانک جامع فایل درسی و آموزشی است؛ که می توانید آن را پس از خرید دانلود نمایید › › مبانی نظری و پیشینه تحقیق خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان › › پیشینه نظری خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان چارچوب نظری خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد خودکارآمدی تحصیلی تعریف مفهومی و عملیاتی خودکارآمدی تحصیلی › › مبانی نظری و پیشینه تحقیق خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان › › مبانی نظری و پیشینه تحقیق خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان — — ارتباط با ما — لیست پایان‌نامه‌ها › › مبانی نظری و پیشینه تحقیق خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان › › دانلود مبانی نظری پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی مبانی نظری رابطه خودکارآمدی و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مبانی نظری اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان و اثربخشی آموزش › › خودکارآمدیخودکارآمدی، پیشینه پژوهشی مبانی نظری تحقیق فصل دوم پایان › › خودکارآمدی مفهوم خودکارآمدی از نظریه شناختی – اجتماعی بندورا مشتق شده است که به باورها با قضاوت های فرد نسبت به توانایی های خود در انجام وظایف و مسئولیت ها اشاره دارد، نظریه شناختی اجتماعی مبتنی بر الگوی علی سه جانبه رفتار، محیط و فرد است
مبانی نظری و پژوهشی(ادبیات تحقیق) آموزش خودکارآمدی به دانش آموزان
دسته بندی : روانشناسی و علوم تربیتی
تگ : خودکارآمدی,آموزش خودکارآمدی,پروتکل آموزش خودکارآمدی
مبانی نظری و پژوهشی
آموزش خودکارآمدی برای دانش آموزان
این مجموعه شامل 50 صفحه ورد قابل ویرایش از آموزش خودکارآمدی به دانش آموزان است که به شیوه علمی و با رفرنس های داخل متن و پایانی تدوین گردیده است و مطالب زیر را شامل می شود.
فهرست مطالب
2-2-1- مبانی نظری خودکار آمدی
2-2-1-1- تاریخچه خودکارآمدی
2-2-1-2- تعاریف خودکارآمدی
2-2-1-3- خود و خودکارآمدی
2-2-1-4- مؤلفه‌های خودکارآمدی
2-2-1-5- مفهوم خودکارآمدی
2-2-1-6- اثرات خودکارآمدی بر کارکردهای روان‌شناختی
2-2-1-6-1- تأثیر خودکارآمدی بر سطح انگیزش
2-2-1-6-2- تأثیر خودکارآمدی بر عواطف
2-2-1-7- خودکارآمدی خاص و خودکارآمدی عام
2-2-1-8- رویکرد شناختی -اجتماعی خودکارآمدی
2-2-1-9- فرآیندهای فعال شونده مرتبط با خودکار آمدی
2-2-1-10- منابع خودکارآمدی
2-2-1-10-1- دستاوردهای عملکردی
2-2-1-10-2- تجربیات جانشینی
2-2-1-10-3- ترغیب کلامی یا قانع سازی کلامی
2-2-1-10-4- برانگیختگی فیزیولوژیکی
2-2-1-11- مراحل رشد خودکارآمدی
2-2-1-11-1- کودکی
2-2-1-11-2- نوجوانی
2-2-1-11-3- بزرگسالی
2-2-1-11-4- پیری
2-2-1-12- خودکارآمدی و انگیزش
2-2-1-13- خودکارآمدی و رشد و تقویت توانایی‌ها
2-2-1-14- خودکارآمدی و تنظیم عملکرد
2-2-1-15- خودکارآمدی و انتظار
2-2-1-16- خودکارآمدی و تفاوت‌های سنی و جنسیتی
2-2-1-17- خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی
پژوهش های مرتبط
پروتکل آموزش خودکارآمدی
منابع
download - دانلود